Suche alle Produkte anzeigen << zurück Dokumentation Produktionsdaten Abbildung: Titel: www.ich-will-schreiben-lernen.de Medienart: Internet Herausgeber: dvv Deutscher Volkshochschul-Verband e.V.; Bundesverband Alphabetisierung e.V.;   Hersteller-Land: Deutschland  Hersteller-Jahr: 2004  Produktumfang: Internet, Handbuch   Begleitmaterial: Tutoren-Handbuch, DIN A 4, 49 Seiten; Info-CD-ROM   Systemvoraus- setzungen: PC mit Internetanschluss, Audiofunktion und Flash-Player  Inhalt Abstract: Das eLearning Portal "www.ich-will- schreiben-lernen.de" wendet sich an erwachsene funktionale Analphabeten und bietet diesen unter dem Gesichtspunkt unterschiedlicher Lerntypen ein auf sie zugeschnittenes Online-Lernen.   Inhalt: Lese- und Schreibkurs für Lerner mit VHS-Kursleiter, der seinen Kurs im Lernportal administriert, den Lernprozess begleitet - Blended Learning; Anonymes Lernen ohne Kursteilnahme mit Online-Tutor-Betreuung als Lernprozessbegleitung, Aufgabenkorrektur, Rückmeldungen über den Lernfortschritt , E- und Voice-Mail-Kontaktierung. 17.000 einzelne Übungen; 6 Niveaustufen Retrieval Bildungsbereich: Sonderschule, Weiterbildung/Fortbildung, Erwachsenenbildung  Bildungskategorie: interkulturelle Bildung, ethische Bildung, muttersprachliche Bildung  Ethik- Themenfeld: 1. Kulturelle Identität und interkulturelle Verständigung 1.2. Kulturelle Identität und interkulturelle Verständigung in Gegenwart und Zukunft 6. Bürger und Gesellschaft 6.1. Der Einzelne und die Gesellschaft 7. Zukunftsbewältigung und Chancengleichheit 7.1. Lebensbewältigung und Benachteiligung 7.2. Lebenschancen und Bildung 7.3. Zukunftschancen und Bürgerkompetenz Schlagwort: Allgemeinbildung, Grundbildung, Deutsch, Sprachkurs, BRD, Alltag, Ethik, Gesellschaft, Konflikt, Konfliktbewältigung, Mensch, Menschenwürde, Soziales, Toleranz, Zukunft, Kommunikation, Kultur, Bildungsmedium, Blended Learning, Lernplattform, Lernprogramm, Lernsoftware, Deutschland, Bildungspolitik, Bürger Systematik: Deutsch, Ethik, Freizeit, Medienpädagogik, Pädagogik, Praxisorientierte Fächer, Weiterbildung, Sachgebietsübergreifende Themen Auszeichnung Auszeichnungs-Art: Comenius-Medaille  Auszeichnungs-Jahr: 2005  Auszeichnungs-Ort: Berlin  Auszeichnungs-text: Das APOLL-Gesamtkonzept mit "www.ich-will-schreiben-lernen.de" verfolgt nicht nur ein beispielhaftes und zutiefst ethisches Anliegen, sondern stellt gleichermaßen ein beispielhaftes, komplexes und didaktisch-methodisch überzeugendes Multimediaprodukt dar, das erwachsenen Lernern mit gravierenden Schreib- und Leseschwächen eine Brücke in die Welt der (Druck-)Schrift bietet. Funktionalen Analphabeten wird die Möglichkeit eröffnet, gezielt und lernpsychologisch begründet, didaktisch-methodisch überlegt aufbereitet sowohl unter Anleitung beispielsweise in Volkshochschulkursen schreiben und lesen zu lernen und zu üben. Aber nicht nur dieser offizielle Weg des Lernens wird systematisch aufgebaut gefördert. Gleichermaßen eröffnet "www.ich-will-schreiben-lernen.de" auch Menschen, die anonym lernen wollen eine ausgezeichnete Möglichkeit der Behebung ihrer gravierenden Lese- und Schreibmängel. Anders ausgedrückt: Ein wesentlicher Vorzug der Plattform besteht in der grundsätzlichen Lernerentscheidung: das Lernportal als Kursteilnehmer mit betreuendem Kursleiter als Blended Learning Produkt zu nutzen oder individuell und anonym ohne Kursteilnahme in der Begleitung eines Online-Tutors vorzugehen. Das durchgängig lernhandlungsorientierte und übungsbasierte Programm nimmt die Lebenserfahrungen der Adressaten auf, setzt auf ihr Ausgangs- und jeweiliges Folgeniveau und nutzt dafür wirkungsvolle sach-, sprach- und aneignungslogische Vermittlungs- und Lernverfahren. Themen aus der Erfahrenswelt werden in festgelegten Niveaustufen, portionierten Lerneinheiten und adäquaten Übungen bearbeitet. Die Selbsteinschätzung der Nutzer und ein darauf basierender Test bilden die Grundlage ihrer Einstufung und Lernziele. Im täglich/wöchentlichen Lernpaket berücksichtigt das System das jeweilige Lernergebnis. Die pädagogisch-didaktischen Grundsätze beachten die Verknüpfung von Lebens- und Lernebene/Sprachebene und sehen Lernen als einen Prozess mit Fortschritten, Plateaus und auch mit Rückschritten. Wertvoll sind die mehrstufig aufgebauten Hilfen. Berechtigterweise haben auch bewährte methodische Elemente des Grundschullernens Eingang in das Programm gefunden. Sinnvolle Kombination von Text, Bild und Ton; von Sehen, Lesen, Hören und Schreiben; von Sinnerwartung, -entnahme und Formenanalyse erleichtern den Lernprozess. Automatische Ergebnisregistrierung, linguistische Auswertung und erfolgende Anpassung sind wertvolle Lernergrundlagen ebenso wie das Identifizieren von Fehlern und das breite Angebot unterstützender Aufgaben. Sie kennzeichnen das Lernportal. Die gegebene Kommunikationsebne und -möglichkeit Lernern und Adressaten erstmalig die Möglichkeit, miteinander zu kommunizieren Lehrportal und Trainerbuch sind eine ausgezeichnete Unterstützung und Hilfe für Lehrende, indem lerntheoretisch und lernpraktisch fundiert, didaktisch methodische Vorgehensweisen und Empfehlungen erhalten.   Laudator: Dr. Ute Szudra  Bewertung durchschnittliche Bewertung: 18 Punkte - beispielhaftes didaktisches Multimediaprodukt – sehr gut (1) Bewertungen: Bewertungen ansehen Als nicht angemeldeter Benutzer können Sie keine Bewertungen vornehmen. 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